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巧设悬念,提升学生学习数学的兴趣
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摘要
本文阐述了悬念在数学教学中所起的作用,在课堂教学中恰当地设置悬念,一方面,可以展现数学的美;数学的奇异。另一方面,可以激发学生学习数学的兴趣。
作者
李卫红
机构地区
江苏安全职业技术学院
出处
《科教导刊(电子版)》
2018年第31期204-204,211,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
关键词
数学悬念
学习兴趣
探索
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献
1
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2
同被引文献
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引证文献
0
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1
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科教导刊(电子版)
2018年 第31期
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