高职学生英语课堂困惑的成因及其对策

课堂困惑（doubt）指学生在课堂上表现出来的厌学、缺乏自信等各种消极行为。这种消极行为的产生源自于学生的价值取向或学习动机（1earning motivations）。学习消费观认为，大学阶段学习是一种消费。这种消费观直接影响学生的价值取向或个人学习动机。文章从学生的价值取向分析高职学生英语课堂困惑的成因及其相应的对策。