低控型小学生人格特征及教育建议

自从Block于1971年基于自我适应和自我控制的理论,首次将人格划分为适应型、低控型、过度控制型这三种类型以来,针对人格类型的研究一直是研究者关注的热点。拥有良好适应型人格的人可以成功地适应社会,而具有非适应型中的低控型人格的人往往表现出各种难以适应社会的问题。小学阶段正是个体人格得以健康、均衡发展的重要阶段。本文对国内外关于低控型小学生人格特征、发展的特点以及影响因素的研究进行了全面梳理,并在此基础上提出有效的干预建议。