期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学低年级写字教学的有效方法
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小学低年级语文教学要充分激发学生写好汉字的兴趣,让学生在教师的指导下习得写好汉字的方法,评价时重激励、巧引导,旨在提高写字教学的效果,使学生逐渐养成良好的书写习惯。
作者
袁心琴
机构地区
安徽省庐江县城北小学
出处
《基础教育论坛》
2018年第34期15-16,共2页
关键词
小学语文
低年级
写字教学
有效方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
8
引证文献
4
二级引证文献
4
同被引文献
8
1
祁军.
指导得法 趣味盎然——小学低年级写字课教学模式初探[J]
.青少年书法(少年版),2011(11):24-25.
被引量:1
2
黄小元.
低年级写字教学“三到位”[J]
.小学教学参考(语文版),2018,0(7):92-93.
被引量:2
3
马碧琴.
兴趣入手 养成习惯 潜移默化[J]
.小学科学,2018(12):163-163.
被引量:1
4
管琳夷.
小学语文低段写字教学评价的时机与方法[J]
.华夏教师,2019,0(24):79-80.
被引量:5
5
向瑞.
统编小学语文教科书与民族地区教师的适切性评价研究[J]
.当代教育与文化,2020,12(2):62-67.
被引量:8
6
陈凤.
激发兴趣 注重习惯 讲求方法——小学起始年级写字教学策略谈[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2022(4):29-32.
被引量:1
7
陈玉婷.
小学低年级语文写字教学评价的策略探讨[J]
.教育界,2022(18):41-43.
被引量:1
8
宗秋霞.
如何提升小学写字教学效果[J]
.江西教育(综合版)(C),2019,0(1):38-38.
被引量:1
引证文献
4
1
谢秀云.
传承文化 热爱汉字——以小学汉字教学为例[J]
.文科爱好者(教育教学版),2019,0(5):172-173.
2
黄海燕.
激趣导练 观察体验——低年级写字指导初探[J]
.教学管理与教育研究,2020,5(19):94-95.
被引量:3
3
陈玉婷.
小学低年级语文写字教学评价的策略探讨[J]
.教育界,2022(18):41-43.
被引量:1
4
黄烨华.
提升低年级写字教学有效性的策略[J]
.亚太教育,2023(7):181-184.
二级引证文献
4
1
王珊.
浅谈低年级语文教学的“激趣”[J]
.课堂内外(小学教研),2021(2):20-20.
2
何淑花.
小学语文第一学段识字与写字教学目标及对策探究[J]
.启迪,2022(11):32-33.
3
黄烨华.
提升低年级写字教学有效性的策略[J]
.亚太教育,2023(7):181-184.
4
谢芳.
小学低年级写字教学的观察策略[J]
.亚太教育,2023(17):139-141.
1
代维维.
让书法走进小学起始年级的语文课堂[J]
.基础教育论坛,2018(32):54-56.
被引量:2
基础教育论坛
2018年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部