期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学一年级计算教学“三步走”——以“两位数加整十数、一位数(不进位)”为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要文章针对一年教学实践中的困惑,提出了深入操作,探究算法;交流比较,领悟算理;多层练习,形成技能的"三步走"教学方法,旨在提升一年级学生的计算能力。

作者高超

机构地区安徽省庐江县城北小学

出处《基础教育论坛》 2018年第34期24-25,共2页

关键词小学数学计算教学 “三步走”教学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1易虹辉.一年级计算教学的困惑与对策[J].小学教学（语文版）,2002(9):43-44. 被引量：1
2唐长胜.小学一年级数学计算教学的思考[J].数理化学习（教研版）,2015(11):40-41. 被引量：1

二级参考文献3

1汪芳.低年级估算教学的难点及教学对策[J].黑龙江教育(小学文选),2007,0(Z1):76-78. 被引量：3
2李燕.小学计算教学的探讨[J].才智,2009,0(9):87-87. 被引量：1
3万振兴.浅谈小学计算课教学[J].求知导刊,2015(2). 被引量：1

引证文献1

1夏宁华.对比中沟通算理与算法——以苏教版数学一年级下册“两位数加整十数、一位数(不进位)”一课教学为例[J].小学教学研究,2020(3):83-86.

1吴萍.巧用比较把握本质——“两位数加一位数(进位)”教学片断与思考[J].小学数学教育,2017,0(11X):56-57. 被引量：2
2徐燕.让“操作”真正成为学生的一种需要——“两位数加整十数、加一位数”的教学思考[J].数学大世界（中旬）,2017,0(8):64-64.
3于正军,翟长丽.在操作中感知在比较中感悟——“两位数加整十数、一位数(不进位)”教学设计与说明[J].小学数学教育,2018,0(Z2):43-44.
4张勃,刘波,刘海锋,刘晓颀,宋丽培.光学工程专业研究生“现代光学实验”的教学改革[J].实验室科学,2017,20(5):145-147. 被引量：1
5朱翠.浅谈初中英语教学的困惑与应对[J].儿童大世界（教学研究）,2018(8):65-65.
6宋秋芳.让学生大胆“说”出来[J].河北教育（教学版）,2017,0(12):41-41.
7向福志.“为知”与“为人”“激趣”与“创新”——《两位数加整十数、一位数》教学案例分析[J].儿童大世界（教学研究）,2016(12):122-122.
8徐艳.现代教育技术在语文教学实践中的困惑[J].启迪,2018,0(11):31-33.
9宋俊美.注重小学数学教学中的课堂巡视[J].课程教材教学研究（小教研究）,2018,0(11):26-27.
10倪佳璐.巧用学具在自主探究和游戏中学习——沪教版教材“两位数加减整十数”的教学设计[J].小学教学参考（数学版）,2018(11):82-83.

基础教育论坛

2018年第34期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部