在毕业典礼中渗透课程——以“光辉起点·明亮未来”毕业典礼为例

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摘要时下,毕业典礼在幼儿园文化建设中愈来愈受到重视.毕业典礼对于幼儿来说是转变成小学生的仪式,对于幼儿园来说是对一批新成长起来幼儿的见证仪式.近年来,笔者观察了多所幼儿园的毕业典礼,发现当前幼儿园毕业典礼多存在以下问题：一是参与主体角色弱化.幼儿作为参与毕业典礼的主体,应参与毕业典礼的设计、筹备、举行等过程.

作者林鹭

机构地区厦门市第一幼儿园

出处《福建教育》 2018年第31期25-26,共2页

关键词毕业典礼课程幼儿园文化建设主体角色小学生仪式

分类号 G512.7 [文化科学—教育技术学]

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