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愉悦氛围,丰厚数学课堂
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摘要
教师要立足于学生好胜、好奇等学习心理,利用多样化的学习场景,营造和建构愉悦的数学课堂氛围,激发学生参与数学知识探究的快乐情绪,满足学生的获取知识的心理,帮助学生形成解决数学问题的能力,培养和提升学生的认知能力,有效地丰厚数学课堂教与学的环节.
作者
叶月珍
机构地区
漳州市龙溪师范学校附属小学龙文分校
出处
《福建教育》
2018年第31期38-39,共2页
关键词
数学课堂
学生参与
学习心理
认知能力
课堂氛围
快乐情绪
知识探究
获取知识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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