以科学史推动小学科学课堂教学被引量：1

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摘要在科学发展的漫长历史中,科学家不仅留下了历史性的研究成果,还留下了各种经典的探索方法和科学经验,以及在科学探索中敢于质疑、敢于创新的科学精神.这些财富都是科学教学的重要资源,是帮助学生正确认识科学、运用科学的重要保障.小学科学教师要正视科学史的教学价值,活用科学史丰富课堂教学内容和教学形式,既要教会学生科学知识,又要引导学生在科学史的学习中了解这些知识的形成过程,增进学生对知识的理解和对科学方法的认识,促进科学课堂三维教学目标的实现.

作者李世良

机构地区江苏省徐州市铜山区大彭镇马林小学

出处《陕西教育（教学）》 2018年第12期49-49,共1页

关键词课堂教学内容小学科学科学史引导学生科学知识科学发展研究成果科学探索

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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陕西教育（教学）

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