摘要
“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.”“建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.”早在2001年,教育部就颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》.《纲要》中明确将评价改革作为课程改革的六大目标之一,并构建了新课程改革的愿景.转眼10多年过去了,我们的课堂评价仍存在着诸多问题,与这一愿景还相去甚远.
