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如何让低段拼音教学生动起来

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摘要拼音是低年级段语文教学的重要组成部分.在实际教学过程中我们发现,由于拼音较为抽象枯燥,加之一年级学生年纪尚小,因此很难识记教师所讲内容.要想提升小学拼音课堂教学质量,教师必须实施趣味教学,将游戏元素引入课堂,使学生在游戏中学习,在学习游戏,从而提升学习效率.

作者喻鹂萍

机构地区南江县南江镇第二小学

出处《四川教育》 2018年第12期48-48,共1页

关键词拼音学生课堂教学质量学习效率教学过程语文教学趣味教学低年级

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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四川教育

2018年第12期

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