期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“过程”的高中数学教学实践研究——“反正弦函数”的教学与反思被引量：1

下载PDF

导出

摘要数学"过程"教学有利于培养学生的自主意识和创新精神.以"反正弦函数"为例,通过阐述数学教学中的几个主要过程,分析如何有效地实施高中数学过程教学,并对其进行反思.在过程教学中,教师需要采用问题驱动的方法让学生主动探索并亲历数学知识"再发现"的过程,促进学生创造性逻辑思维能力的发展.

作者张运英蒋美文

机构地区上海市城市科技学校

出处《上海中学数学》 2018年第11期36-39,共4页

关键词高中数学过程教学反正弦函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1章建跃,陶维林.概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思[J].数学通报,2010,49(1):25-29. 被引量：130
2潘勇,李秋明.数学“过程”教学认识和实践——“数列的概念”的教学与反思[J].数学通报,2012,51(6):14-17. 被引量：8
3李邦河.数的概念的发展[J].数学通报,2009,48(8):1-3. 被引量：126

二级参考文献7

1普通高中课程标准实验教科书·数学必修4(A版)[M].北京:人民教育出版社,2007,2.第2版.
2郑君文;张恩华.数学学习论[M]南宁:广西教育出版社,199633.
3曹才翰;章建跃.数学教育心理学[M]北京:北京师范大学出版社,199992.
4章建跃,陶维林.注重学生思维参与和感悟的函数概念教学[J].数学通报,2009,48(6):19-24. 被引量：79
5李邦河.数的概念的发展[J].数学通报,2009,48(8):1-3. 被引量：126
6章建跃.数学概念教学中培养创造能力[J].中小学数学（高中版）,2009(11). 被引量：26
7章建跃,陶维林.概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思[J].数学通报,2010,49(1):25-29. 被引量：130

共引文献254

1沈中宇,刘思璐,李秋明.掌握知识的来龙去脉,让学生体会探究的过程——李秋明老师访谈录[J].数学教学,2022(3):1-5. 被引量：1
2陈元云,邢成云.一个“Z函数”一次探与究[J].数理化学习,2021(11):32-34.
3王燕.职高数学概念教学要为学生的学习创设空间——“分数指数幂”教学设计体会[J].职业教育,2014(12):27-30.
4盛建芳.高中数学有效概念教学探究[J].剑南文学（经典教苑）（下）,2013(6):240-240.
5章建跃,陶维林.概念教学必须体现概念的形成过程——“平面向量的概念”的教学与反思[J].数学通报,2010,49(1):25-29. 被引量：130
6赵思林.基于多想少算的数学解题策略[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2010(4):19-21. 被引量：4
7章建跃.中学数学课改的十个论题（续）[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(5):2-5. 被引量：38
8廖秋兰.共同反思和谐相长提高效率[J].福建中学数学,2010(6):34-36. 被引量：1
9郦兴江.不惜时不惜力地抓好数学概念教学[J].中学数学教学参考（中旬）,2010(9):10-12. 被引量：1
10邓勤.新课程背景下初高中数学教学的有效衔接——从函数概念的教学谈起[J].数学通报,2011,50(2):33-35. 被引量：33

同被引文献4

1何晴艳.浅谈新课标下高中数学教学中学生反思能力的培养[J].数学教学通讯（中等教育）,2014,0(10):36-37. 被引量：14
2孟瑞.高中数学教学中学生反思能力的培养[J].西部素质教育,2016,2(2):124-124. 被引量：15
3金华师.高中数学教学中学生反思能力的培养[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(10):192-192. 被引量：1
4吉缪明.教学想象力:高中数学教师的基本功——基于对核心素养、数学学科核心素养及其培育的理解[J].数学教学通讯,2018(33):5-6. 被引量：7

引证文献1

1刘妍兰.基于高中数学教学中学生反思能力的培养分析[J].考试周刊,2019,0(96):75-76.

1林仁冲.夯实数学过程教学培养学生探索精神[J].数学教学通讯,2018(5):7-9.
2孙静,朱冬春.让学习从“问题”开始——例谈小学数学发现和提出问题能力培养策略[J].教学月刊（小学版）（数学）,2018(1):16-18. 被引量：1
3陈磊,张凯亮.如何引导学生进行知识再发现——以计算机网络原理课程为例[J].福建电脑,2018,34(11):176-176.
4人物[J].江苏教育（中学教学）,2013,0(11).
5郑国云.初中物理教学现状分析及探索[J].东西南北（教育）,2018(22):291-291.
6王金好.创设有效的教学情境实现知识的自主建构[J].少男少女,2018,0(3X):57-58.
7肖世菁.浅谈小学数学课堂教学生活化[J].成功,2017(8):138-138.
8向友珍.注重生活体验提高学习效率[J].山西教育（教学版）,2017,0(9):14-14.
9冯燕霞.探寻小学数学教学生活化的精彩[J].师道（教研）,2017,0(10):72-73.
10伍秀琼.“情境·探究·领悟”：让学生亲历数学概念的形成过程[J].师道（教研）,2017,0(12):153-153.

上海中学数学

2018年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部