期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
由“环境”探“主旨”,小说可以这样读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在指导学生学习小说的过程中,老师一般都会引导学生了解小说的情节,感受小说的情感,分析小说的人物。但是却往往会忽略让学生分析小说的环境描写。其实如果能深入探究小说的环境描写,则能以之作为切入点,让学生了解小说的主旨,对小说的认识会更加深刻。
作者
颜蓉蓉
机构地区
江苏省南通市通州区姜灶中学
出处
《语文世界(中旬刊)》
2018年第11期47-47,共1页
The World of Chinese Literature
关键词
小说
“环境”
引导学生
环境描写
学生分析
学习
老师
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
巴蕾.
试论《活着》中“福贵”人物形象的典型性[J]
.写作(中),2018,0(5):164-164.
2
孔苗苗.
应用比较法,分析小说人物形象[J]
.语文世界(教师之窗),2018,0(11):10-11.
3
徐嘉璐.
余华小说《活着》中的生命解读[J]
.祖国,2018,0(21):88-88.
4
于春雨,沈麟.
《麦田里的守望者》象征主义分析[J]
.疯狂英语(理论版),2018(3):168-171.
语文世界(中旬刊)
2018年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部