教学论研究应重视教学现象

Teaching Theory Research should Attach Importance to Teaching Phenomenon

教学论研究应重视教学现象,然而,如今的教学论研究从教学规律、教学要素和结构到教学问题的研究,忽视了对教学现象应有的关注。其原因在于:认识不到教学现象的复杂性和丰富性,混淆了教学论与教学研究的界限,将现象与问题对立起来并对教学现象的不同形态认识不足。教学论研究要突显教学现象的研究,要区分教学现象与其他现象的相异点,明确教学现象与教学问题的关系,把握教学现象的事实和价值、人文和科学、现象与本质、科学与艺术的有机统一。只有如此,教学现象才能进入教学论研究的视野。