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高中英文名著阅读“三年一体化”策略的构建被引量：3

On the Construction of Three-year Integration Strategies for Senior English Classic Works Reading

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摘要分析高中英语阅读教学的现状。提出教师应从名著阅读书目、名著阅读策略、名著阅读活动等方面科学、系统地构建高中英文名著阅读"三年一体化"体系,形成一读、二析、三品、四仿、五升华的文学阅读模式,提升高中生的英语学科核心素养。

作者巫彬彭晓娜

机构地区山东省淄博市临淄区教学研究室山东省淄博市临淄中学

出处《英语教师》 2018年第20期84-88,共5页 English Teachers

关键词名著阅读 “三年一体化” 学科核心素养

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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英语教师

2018年第20期

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