摘要
作为一线语文教师,教学是我们的常态;教科研,似乎是距离我们很远的专业领域。作为一线教师,我们更愿意将自己的精力放在如何上好课上;而且,当看到一些教科研杂志的时候,我们又常常觉得,那些教科研论文的言说方式及思考路径似乎与我们很不相同。换句话说,一线教师更多接触的是具体问题,我们常常做一些此时、此地的＂这个问题＂的思考,以解决问题为主要目的;而教科研是不是一些高于具体问题的＂这类问题＂的思考,需要有宏观的视野与超拔的认识？
出处
《中学语文》
2018年第33期138-139,共2页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“高中语文阶梯阅读区域性应用与推广研究”(课题批准号:B-b/2016/02/129)的研究成果之一
