历史教学:“人”不可缺席——以“明清之际活跃的儒家思想”为例

近日，笔者受邀担任全市青年历史教师优质课评选的评委，发现许多选手热衷于对教材的重新整合，热衷于展示新鲜的史料，热衷于课堂结构的重塑，但往往忽略了历史教学中最重要的因素“人”。