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高中物理教学质量提升的几点思考
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摘要
提升高中物理教学的质量应该关注学生的物理思维和实践能力,还应该关注物理知识的来龙去脉,具体而言就是要注重物理模型的建立过程,注重实验的开放度与参与度,注重物理学史在物理知识串接过程中的作用.
作者
徐献鹤
机构地区
江苏省常州市武进区洛阳高级中学
出处
《数理化解题研究》
2018年第31期85-86,共2页
关键词
高中物理
模型
实验
物理学史
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2018年 第31期
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