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多思善疑 促深度学习——品社学科提升学生思考力的探究与尝试
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摘要
品德与社会课上如何引导学生进行有价值、有意义的思考?笔者结合教学做了探索,有些许体会。一、以点带面。互相启迪,促全员思维“全员参与、全程参与、有效参与学习过程,是高效课堂的表现。”这是武汉市品社学科高效课堂标准对学生学习方式的界定。六年级第一单元下册有一个活动“我来关心天下事”。和往常一样,在发布国内新闻、国际新闻前,我让学生在课本上写下自己了解到的相关新闻要点。令人吃惊的是,这届学生对此知之甚少。
作者
徐珊梅
机构地区
武汉市江汉区汉口辅仁小学
出处
《成才》
2018年第11期28-30,共3页
关键词
引导学生
深度学习
学科
思考力
品德与社会课
学生学习方式
全员参与
国内新闻
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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