多思善疑 促深度学习——品社学科提升学生思考力的探究与尝试

品德与社会课上如何引导学生进行有价值、有意义的思考？笔者结合教学做了探索，有些许体会。一、以点带面。互相启迪，促全员思维“全员参与、全程参与、有效参与学习过程，是高效课堂的表现。”这是武汉市品社学科高效课堂标准对学生学习方式的界定。六年级第一单元下册有一个活动“我来关心天下事”。和往常一样，在发布国内新闻、国际新闻前，我让学生在课本上写下自己了解到的相关新闻要点。令人吃惊的是，这届学生对此知之甚少。