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高中数学教学中学习迁移理论应用研究

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摘要 1前言在课标课程背景下，高中数学教学更加注重激发学生学习的主动性，培养学生独立思考和创新发展的能力以及拓展应用能力．作为高中课程的数学，由于其理论抽象性比较高，且教学任务比较重，教学中教师经常会为了提高学习成绩而采取让学生机械背知识点，大量重复操作练习等模式.

作者陆旌霞

机构地区江苏省无锡市堰桥高级中学

出处《福建中学数学》 2018年第10期14-16,共3页

关键词高中数学教学学习迁移理论应用能力课程背景高中课程教学任务学习成绩主动性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第10期

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