打造浸润式课堂 滋养生态化成长——白塔小学“生态”课程模式构建与实施的研究

纵观全国各地的课程改革实践,其根本目标都是基于学生终身发展和个性化成长。再优秀的课程模式都是不可复制的,学校应结合学生现状和师资现状,寻找适应时代发展、符合学生终生发展的课程模式。白塔小学在学校"真教育"文化的引领下,本着"呵护童真,追求本真"的追求,全面实施课程改革,探索构建新的课程模式和有效实施方式,并将课程建设作为学校内涵发展的重要突破口。在推进课程改革的过程中,"生态"课程模式也已初具规模,带动了学校的综合发展。