摘要
近年来,教育叙事在我国日益受到教育研究者的关注,成为一种重要的研究方法,然而鲜有在高职公共英语及翻转课堂领域方面的研究探讨。论文通过在高职公共英语课程中实施为期一年的翻转课堂教学实验,从叙事研究的角度,探讨高职英语翻转课堂实施中学生的课前任务完成情况、课堂表现、课堂活动完成情况及教学环节优化等相关问题。
出处
《湖南科技学院学报》
2018年第11期127-129,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
2015年度广东哲学社会科学“十二五”规划项目外语学科专项“基于职场情境的高职英语翻转课堂教学模式研究与实践”（项目编号GD15WZ11）
2015年广东省教育教学成果培养项目“高职院校公共英语信息化教学研究与实践”
2016广东轻工职业技术学院教改项目“基于合作学习模式的高职高专英语写作研究”（项目编号JG201646）
