摘要
在数学实验范畴，基于“证据一推理”的ECD理论为“合情素养”的发展提供了数学思考的心理基础。。初中数学实验合情素养实现方式主要包括“眼”“手”“心”以及“神”学思维块，涉及视觉思维、知觉思维、动觉思维以及统觉思维等感知运演行为。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第34期38-40,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学规划“十三五”2016年度重点资助课题“初中数学实验常态化实施的行动研究”（B-a/2016/02/22）的阶段性成果
