初中数学“温暖”课堂教学的策略

由于数学的特征、初中数学教师的秉性、数学课堂教学方式的陈旧或单一等，导致了数学课堂教学的“寒冷”．要使学生喜欢数学，学好数学，必须给初中数学课堂教学“加温”，使初中数学课堂教学“温暖”，只有“温暖”的课堂才能吸引学生。按照构成课堂教学三要素，一般情况下，构造初中数学“温暖”课堂，必须要打造“温暖”数学，塑造“温暖”教师，锻造“温暖”的教学方式与方法、手段。