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新课程理念下初中英语课堂的导入

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摘要课堂导入时要避免导入时间过长,偏离重点,生搬硬套的做法,而是应根据教材与学生的特点巧妙运用适当方法导入新课,才能激活学生已有的相关所学知识,启发他们对有关话题的思考,从而为他们进一步学习新内容、新知识作为铺垫.

作者何方裕

机构地区广东省茂名市新世纪学校

出处《神州》 2018年第35期103-103,共1页

关键词导入的误区导入的方法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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神州

2018年第35期

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