点评:凸显性质获得过程,促进学生深度思考

2018年4月，本校张丹燕老师参加了宁波市鄞州区课堂教学评比，执教浙教版教材八年级上册“不等式的基本性质”，她的教学设计和课堂演绎给在场听课教师留下深刻的印象。笔者结合课例就几个问题与各位同行探讨。