摘要
挖掘教材中素材型实验资源,设计了氨的催化氧化实验,验证了氨的催化氧化产物,通过后续反应转化,实现了由"教教材"向"用教材教"的转变,促进了学生的认知发展及对含氮物质的知识建构。
出处
《中学化学教学参考》
2018年第21期44-45,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
湖南省2017年教育科学"十三五"规划重点资助课题"建构校本课程体系培育普通高中学生化学学科核心素养的实践研究"的研究成果之一(编号:XJK17AZXX007)
