摘要
一篇文章进入语文教材,编者即赋予了它一定的教材价值。教材价值转化为教学价值,需要教材编辑体系的合理支撑,需要一线教师在日常教学中选择其作为教学内容,还需要在公开课等场合研讨交流。教材编辑体系、教师既是教材价值转化为教学价值的有效途径,也可能是障碍。
出处
《中学语文教学参考》
2018年第11期18-20,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于南菁书院文化的高中语文审美课堂研究"(立项编号:C-b/2016/02/37)阶段性成果
