“旧材料”的重新解释与利用——以人民版“中国古代的科学技术成就”为例

重视＂新材料＂＂新情境＂的创设与运用,是高考历史试题命题的重要指导思想与特点,促使历史课堂教学发生了积极变化,值得提倡和鼓励。重视＂新材料＂开发和使用,并不意味着＂旧材料＂失去了作用和价值。相反,日常教学使用＂旧材料＂关键在于如何使＂旧材料＂常用常新。本文主要结合人民版＂中国古代的科学技术成就＂一课的教学内容,谈谈自己的思考与实践。