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美国高中生物学教材中生命观念内容的设计与呈现——以培生集团的Campbell生物学教材为例 被引量:6

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摘要 对培生集团的Campbell生物学教材的分析发现,该教材在生命观念内容的设计呈现中,具有显性化地阐明生命观念的内涵、为生命观念的形成提供概念框架支撑、通过科学写作考查生命观念的达成、凸显进化观的核心地位等特点。本研究为我国高中生物学教材中落实生命观念带来了3点建议。
作者 张秀红
出处 《中学生物教学》 2018年第11期7-10,共4页 Teaching of Middle School Biology
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参考文献4

二级参考文献36

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同被引文献14

引证文献6

二级引证文献2

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