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浅浅对话 韵味深深
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摘要
“过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅筏,穷山之高而止。”这是杉II宗元宴游西山的路径。在我眼中,这更是肖培东老师课堂对话的艺术境界。“对话”是课程改革的基本理念之一,是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学方式。但是,这种教学方式在日常教学中常易流于形式。肖老师的课堂对话,却总是能够沿着学生的思维流淌,消除一切芜杂,让学生在老师的艺术点拨下,觅得一条通往文本高山的幽径,使对话真正成为一种教学的艺术。在肖老师的课堂上,我们可以处处领略到这种通过对话艺术营造的异乎寻常的美。
作者
李永梅
机构地区
凤台四中
出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2018年第11期19-20,50,共3页
关键词
课堂对话
韵味
艺术境界
教学方式
课程改革
“对话”
日常教学
对话艺术
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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