健康教育路径在中职女生功能性痛经自我护理干预中的效果评价

目的:探讨应用健康教育临床护理路径法对功能性痛经的中职女生实施自我护理干预的教育效果。方法:采用按比例随机整群抽样的方法对975名中职女生进行痛经情况的预调查。在筛查为功能性痛经的女生中,随机将其分为干预组和对照组各170名。对照组采用传统方法进行健康教育,干预组采用临床护理路径法进行自我护理健康教育。追踪观察6个月经周期后,比较两组女生的痛经症状评分、实施健康生活方式、自我护理能力测定(ESCA)量表评分。结果:干预组痛经症状评分明显低于对照组,实施健康生活方式的情况明显优于对照组,自我护理能力测定(ESCA)量表评分明显高于对照组,与对照组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:应用健康教育路径对功能性痛经的中职女生实施自我护理干预可降低痛经症状,改善健康生活方式,提高自我护理能力,进而提高其生活和学习质量。