护理开放性实践教学中实施积分制学习方法研究

目的:在护理开放性实践教学的基础上,以基础护理技术这门课程在第一学期开课的项目为导向,将积分制的学习方法融入到其中。方法:抽取两个一般情况无差异性的护理班级作为研究对象,一个组进行传统的学习方法,一个组将积分制的学习方法融入其中,在实验前后进行临床沟通能力、团队凝聚力的问卷调查,计量资料用均数和标准差表示,计数资料采用例数、百分比表示,数据用KS-检验进行分析,都为正态分布,进行独立样本t检验,以P<0.05或P>0.05表示差异具有统计学意义。结果:实验组与对照组相比,团队凝聚力、临床沟通能力、技能水平都得到了提高(P<0.05),有统计学意义。结论:实验组的学生,通过实施积分制的学习方法,技能水平、临床沟通能力、团队凝聚力得到提高。