“关键人”在广东幼儿语言发展中扮演角色探究

笔者回顾中国幼儿学前教育发展的历史以及理念变更,研究"关键人"相关理论,参照国内现行幼儿园课程设置,试图探讨"关键人"在幼儿学前教育尤其是语言发展方面的作用。