摘要
在新一轮科技革命与产业变革的推动下,全球范围内创客运动蓬勃发展,国内双创教育与"新工科"建设积极推进。本文通过分析在新形势下对"95后"学生群体的教学现状及信息通信类专业教育所面临的挑战,从教师理念更新入手,以专业导论课改革为切入点,以专业自主实践课为提升,对双创教育与专业教育的融合进行了系列改革与实践,形成了从新生工程认知教育到贯穿大学4年的融合体系及运行机制。本探索初步取得了积极的效果,可作为借鉴与参考。
出处
《工业和信息化教育》
2018年第11期6-12,共7页
Industry and Information Technology Education
基金
国家级"新工科"研究与实践项目"多学科交叉融合的大数据应用型人才培养模式探索与实践"(项目编号:暂无)
2017年度校级重点教育教学改革研究专项招标课题"促进高校内涵发展-教学改革"(项目编号:2017JGZB07)
