主动学习与协作学习的实践探讨——以南京大学非计算机专业“程序设计”课程为例

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,高校计算机基础课程的体系、内容、形式应当紧密围绕培养学生的计算思维能力展开。本文以南京大学非计算机专业"程序设计"课程为例,介绍了笔者近几年在开展课堂教学中如何通过具体的课程实践活动激发学生主动学习和协作学习的积极性,从而达到课程学习的要求和人才培养的目标。