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放大教师成长的张力

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摘要教师发展是"被发展"与"自发展"的有机结合,通过学科团队建设构筑教师成长的宽阔平台,以课堂重建、作业变革来解决"有主题无过程"和"有过程无主题"的校本研修问题,针对教师实际提出教学风格独特性要求,以此充分解放和发展每一位教师。

作者武凤霞

机构地区江苏省无锡市东林小学教育集团

出处《江苏教育》 2018年第86期43-44,共2页

关键词学科团队教学改革教学风格教师专业发展

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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2018年第86期

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