期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以主题单元教学拉动教师的课程力提升

下载PDF

导出

摘要学校以"主题式单元整体教学"为抓手进行课堂转型的研究,建构了基于深度学习的校本模式,提升了教师的课程整合力,打造出特色鲜明的学科高地。

作者陈蓉欣奚洁

机构地区江苏省无锡市扬名中心小学江苏省无锡市夹城里中心小学

出处《江苏教育》 2018年第86期45-46,共2页

关键词主题单元整体教学课程整合力学科教学高地

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1吴梅.小学语文主题单元板块教学例谈探述[J].神州,2018(35):112-112.
2尤滢.小学语文主题式单元整体教学的实施策略[J].教师,2018,0(22):47-48. 被引量：2
3田茂进.美术课堂转型的挑战[J].神州,2018,0(34):88-88.
4董履顺.初中语文写作教学中分层策略解析[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(19):57-57.
5扈敬薇.小学低年级段音乐课程中的创新应用研究[J].黄河之声,2018(19):42-43. 被引量：2
6农鑫媛,覃爱萍.技工院校语文生活化主题单元教学模式的探索与实践[J].职业,2018,0(32):110-111.
7陈九云.高中生物学整体性教学的课堂实践[J].中学生物教学,2018(11):21-24. 被引量：2
8梁春梅.学习迁移理论在高中物理教学中的应用研究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(20):139-139.
9唐白兰.春满课堂春荡童心——凸显单元主题教学[J].收藏界（名师探索）,2018,0(8):205-205.
10贾力苈.科技的在场与观众想象力的复兴——中间剧场“科技艺术节”观演记[J].艺术评论,2018(11):19-24. 被引量：1

江苏教育

2018年第86期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部