在变革中积累生长的力量——基于安徽省合肥市翡翠学校教师队伍建设的思考

对于一所新建的零起点学校,面对教师、学生、家长,这样一个个鲜活的生命个体,校长的责任是什么?从教师培养目标的确立到教师三次心理波动期引发的思考,再到学校统一价值观的形成,安徽省合肥市翡翠学校搭建各种平台,努力为每一个教师创造主动发展的空间,让教师获得基本心理需求的满足,让每个教师都有展示的舞台、成功的机会。学校通过尝试以下五个方面的做法,即内在动力的激发、队伍民主建设、重视反思和重建、多层面互动生成和实现温情交往,把精神发展的主动权还给师生,让学校发展充满勃勃生机。