摘要
笔者认为,"教书""育人"在目前的学校教育中,被分割成两个不同的工作领域而互相脱离。要实现真正意义上的"教书育人",应该以教带育,建立起一条牢固坚实的人文素质教育链。具体落实在工作分工中,可以实行正、副班主任工作制,即按传统方法设一名班主任外,所有任课教师担任副班主任的方法。笔者认为这种方法的实施具有四大方面的必要性和可行性。
出处
《常州工程职业技术学院学报》
2004年第2期38-40,共3页
Higher Vocational Studies of Changzhou Vocational Institute of Engineering
