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“学生为主体、教师为主导”构建和谐课堂之策略
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摘要
文章立足于"学生为主体、教师为主导"构建和谐课堂之间的辨证关系,分析了构建和谐课堂的具体策略,展示了香港的职业教育发展的经验。
作者
王鑫铝
机构地区
常州工程职业技术学院机械工程系
出处
《常州工程职业技术学院学报》
2007年第2期130-133,共4页
Higher Vocational Studies of Changzhou Vocational Institute of Engineering
关键词
学生主体
教师主导
和谐课堂
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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