摘要
当前国内高职教师专业化发展在学历结构、职称结构和来源结构方面存在一些厄待解决的问题。借鉴国际高职教师专业化发展的经验,我国高职教师的专业化发展可以从三大方面入手来创新培养机制:一是学校内部的培养机制;二是高校及培训基地的培养机制;三是企业及行业协会的培养机制。
出处
《常州工程职业技术学院学报》
2010年第2期17-21,共5页
Higher Vocational Studies of Changzhou Vocational Institute of Engineering
基金
2009年度常州科教城(高职教育园区)院校科研基金重点项目《高职院校教师专业化的发展途经与体制保障研究》(编号:K2009210)
