赏识教育让小学新生守规矩

【案例背景】第一次当一年级小学生的班主任,我觉得压力很大,不仅担心自己教惯了高年级无法理解一年级小朋友的行为和想法,而且与低年段小朋友打交道的经验也非常欠缺。对于一些突发状况,不像对待高年级学生那样得心应手,有时候可能不知道如何应对。因为低年级小学生听不懂高年级老师成人化的语言,高年级老师也不知如何面对思维能力发展还不够成熟、刚刚入学的小朋友。比如。