浅析荆楚特色区域活动中教师的介入策略

<正>游戏是幼儿的基本生活方式,幼儿通过游戏不断地体验着成功与失败,不断地认识自我、认识世界,不断地丰富和完善人格的内涵,获得身心和谐健康发展。《3~6岁幼儿教育与发展指南》中明确要求教师'通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏',并在'情感体验''认知''同伴交往'和'动作练习'等方面关注和引导幼儿。幼儿游戏的顺利开展以及幼儿在游戏中主体发展目标的实现,都离不开教师的适当介入。