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具身发展:自主生长式教师专业发展的特征——基于具身认知理论视域被引量：2

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摘要教师专业发展要'遵循教育规律和教师成长发展规律'成为新时代教师的共识。'自主生长式教师专业发展理论'(下文简称'自我经验'模式)是以唤醒教师的主体意识,对'自我经验'的敏感程度为前提,以教师个人的'自我经验'为起点,以激发教师的内在动机、激活潜能为重点,以教育反思为手段,以促进教师可持续发展的教育。'自我经验'模式历经16年多的探究,经过100多所学校多轮的实验尝试,显示出强大的生命力。其生命力何在呢?

作者黄富琨

机构地区湖北工程学院

出处《成才》 2019年第5期35-37,共3页

关键词教师专业发展认知理论教师实践性知识具身认知情境性

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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成才

2019年第5期

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