摘要
为填补西藏地区技术人才缺口,国家民委、教育部、西藏自治区教育厅等部门要求各级学校加大理科生的培养力度。但由于受文化背景、气候条件、教育基础、思维能力等方面的影响,西藏学生的理科学业成绩并不理想。内地西藏校的学生从高寒西藏地区到平原地区学习,对气候的不适应性会导致课堂上易困倦直接影响教学;与此同时薄弱的基础、机械性记忆思维模式造成了学生普遍性自信心缺失,在教学中被动听课,缺乏主动思考、逻辑归纳整理,无法建立知识间联系,不会灵活综合地运用所学理论。这些都是制约西藏学生理科学习的重要因素。内地西藏班应该如何培养学生自主学习能力,提升学生自信心,提高学生的理科成绩呢?
出处
《成才》
2019年第5期62-63,共2页
