小班美术活动感知与欣赏环节的实践思考——以美术活动《格子包包》为例

通过深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),我们对幼儿美术教育价值有了新的认识,对美术活动中是否需要示范也有了不同的见解。《指南》在艺术教育中提出了'引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美'的要求。秉承《指南》精神,我们在遵循幼儿身心发展规律和幼儿美术教学特点的前提下,以激发情感为主线,尝试在没有教师范画的情况下,通过感知和欣赏环节的设计来丰富幼儿内在体验。