在建模的过程中获得数学活动经验——对“建立模型解决问题”一课的设计与思考被引量：2

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摘要建立数学模型是将实际问题转化为数学问题并解决问题的关键,学生在课堂教学中经历建立模型、优化改进模型、应用模型解决实际问题的过程,逐步形成特殊化、自主、拓展研究模型等数学活动经验,体会模型思想的内涵;教师在教学过程中要关注模型的建立过程,重视问题的设置,渗透数学思想方法,引导学生对建立的模型进行反思,形成问题解决策略,获得问题解决的基本活动经验.

作者张爱平

机构地区江苏省南京市金陵汇文学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2011年第12期7-9,共3页

关键词实际问题数学建模数学活动经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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