深挖教材提炼方法培养思维——浅谈初中数学中的分类讨论思想被引量：4

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摘要在数学教学过程中,教师不仅要向学生传授数学知识,还要挖掘知识背后隐含的数学思想方法,培养学生的数学思维能力.现以分类讨论的数学思想为例,对挖掘教材、总结原则、归纳步骤、具体应用等方面进行研究,使教师在教学过程中能不失时机地逐步引导学生建立分类讨论的数学思想,提高课堂教学的效率,最终使学生能自觉合理地运用分类讨论的思想解决相应的数学问题.

作者陈罗九

机构地区江西省于都县第二中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2011年第12期13-15,共3页

关键词数学教学分类讨论教材挖掘

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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