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数学过程性目标达成情况的案例分析被引量：1

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摘要新课程把过程作为三个课程目标维度之一,引入过程性目标.在教学过程中,过程性目标的达成情况如何、采用何种标准评价过程性目标,既是教学的重点,也是教学的难点.采用个案分析的方法,针对案例中体现"过程性"的教学片断,对"过程性目标"的达成质量进行分析,试图提供一种对过程性目标进行评价的方式和思路,为教师进一步理解过程性目标提供参考,同时为教师分析自己的教学过程提供范例.

作者张美玲

机构地区沈阳师范大学教师专业发展学院

出处《中国数学教育（初中版）》 2011年第12期32-34,共3页

关键词过程性目标达成情况教学评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2011年第12期

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