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一道课本例题的变式教学
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摘要
随着新课改的不断深入,很多教师越来越重视课本中的例题教学了.大家的共识是:对课本中的例题进行变式教学,有利于提高数学课堂的教学效益.现举一例,说明如下.例题计算:(x-3)(x+3)(x^2+9).(苏科版七年级(下).解原式=(x^2-9)(x^2+9)=x^4-81.变式1计算:(1)(xy-3)(xy+3)(x^2y^2+9);(2)(x-3y)(x+3y)(x^2+9y^2);解(1)原式=(x^2y^2-9)(x^2y^2+9)=x^4y^4-81;
作者
马先龙
机构地区
江苏省淮安市淮阴区开明中学
出处
《初中数学教与学》
2012年第3X期4-5,共2页
关键词
变式
解题能力
探究欲望
逆向思维
原式
学习潜能
探索能力
转化能力
平方差公式
理解问题
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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初中数学教与学
2012年 第3X期
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